 행복특강 교안 

 

주제: 행복교수의 직무와 행복 인문학

 

(총 소요시간: 약 90분)

 

1. 도입 (15분)

 

1) 강의 목표 제시

 

행복교수라는 직무가 무엇인지, 그리고 왜 현대사회에 필요한지 이해한다.

행복을 단순한 감정이 아닌 삶의 철학·가치·실천으로 접근한다.

행복교수의 4대 자질(지성·감성·윤리·실천)을 구체적 사례와 함께 탐구한다.

 

2) 아이스브레이킹 활동

 

질문 던지기: “여러분이 지금 ‘행복하다’고 느낀 순간은 언제였습니까?”

참가자 각자 짧게 공유 → 강사는 “행복의 정의는 다양하지만,

공통적으로 삶의 의미와 연결되어 있다”는 메시지로 연결.

 

2. 본론 (60분)

 

1) 행복교수의 직무 개관 (20분)

 

정의: 행복교수란 행복 인문학을 연구·교육·실천하는 전문가

직무 영역:

① 교육: 학교·대학·평생교육에서 행복교육 실행

② 상담·멘토링: 개인·가정·조직의 행복 경영 지원

③ 리더십: 행복센터, 행복학교 운영, 시민·기업교육 기획

④ 연구: 행복 인문학적 담론을 사회적 지식으로 발전

핵심 메시지: 행복교수는 ‘강의하는 사람’을 넘어서 삶의 방향을 함께 설계 하는 행복 동행자.

 

2) 행복교수의 4대 자질 (30분)

 

(1) 지성적(Intellectual)

 

행복의 개념을 철학·심리·교육학적으로 탐구

단순한 감각적 즐거움이 아니라, 지속가능한 삶의 의미로 정리

활동: 간단한 사례 토론 → “즐거움과 행복은 어떻게 다른가?”

 

(2) 감성적(Emotional)

 

공감·소통 능력 →

타인의 감정을 이해하고 관계 속에서 행복을 형성

활동: 짝을 지어 ‘오늘 나를 웃게 만든 일’ 나누기

 

(3) 윤리적(Ethical)

 

말과 행동에서 모범, 가르침과 삶의 일치

반면교사 사례: 비윤리적 리더가 공동체에 남긴 상처

메시지: 행복교수는 타인의 모범이 되는 존재여야 함

 

(4) 실천적(Practical)

 

행복은 말이 아니라 행동에서 입증됨

웰빙 라이프 실천(감사, 존중, 나눔의 습관)

활동: “내가 이번 주에 실천할 행복 습관 하나 적어보기”

 

3) 행복교수 직무와 사회적 의미 (10분)

 

개인 차원: 자기 성찰과 성장

공동체 차원: 관계 회복, 긍정적 문화 조성

사회 차원: 행복 인문학을 통한 새로운 시대적 가치 창출

 

3. 정리 (15분)

 

1) 핵심 요약

 

행복교수는 단순한 교육자가 아닌, 행복 인문학의 실천가

직무는 교육, 멘토링, 리더십, 연구를 포괄

자질은 지성·감성·윤리·실천의 조화

 

2) 적용 메시지

 

“여러분도 자신의 자리에서 작은 행복교수”

행복은 가르치는 동시에 살아내는 것

 

3) 마무리 활동

 

참여자 각자 오늘 특강에서 얻은 행복 키워드 1개를 공유

 

강사 마무리 멘트:

 

“행복은 먼 미래가 아니라, 오늘 지금 여기서 시작됩니다. 그리고 그 길에 행복을 만드는 여러분들의 새로운 직업적 소명이 함께합니다.”